Rencontre usep athlétisme cycle 3. Articles de cette rubrique

Les élèves passent successivement dans chacun des ateliers. Lancer de balles à bras cassé avec et sans élan. Comparer les résultats. Effectuer alternativement les trois parcours. Courir vite sans piétiner devant les obstacles. Franchir une rivière de S m en plusieurs bonds.

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Faire plusieurs essais, chercher à réduire le nombre de bonds. PHASE 3. Trois ateliers 1-lancer à bras cassé Course d'obstacles. Proposer à nouveau les deux parcours.

Double bond zone d'appel marquée. Prévoir, organiser et réguler la mesure, l'enregistrement et la comparaison des performances.

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Atelier lancer: Atelier course d'obstacle: P, Pl et P2. Atelier double bond: Domaines associés Parler, lire et écrire Compétence s visée s - Renseigner un tableau à double entrée proposé par le maître. En abscisse: En ordonnées: Déroulement succinct - Reporter ses différentes performances aux endroits appropriés - Faire figurer le résultat de ses calculs de manière lisible.

Prolongement - Ce document sera intégré à un livret d'athlétisme élaboré dans la perspective de liaison CM2 - 6e. Autres champs disciplinaires - Mathématiques Compétence s visée s - Connaissance et utilisation des nombres décimaux.

Transcription 1 Protocole des rencontres athlétisme cycle 2 et cycle 3 Principes retenus pour l'organisation des rencontres proposer aux élèves le temps d'action le plus important possible permettre aux élèves de s'évaluer et de pratiquer des activités dans les domaines suivants: Organisation Chaque classe sera répartie en groupes de 5 ou 6 élèves. Chaque groupe disposera d'une feuille de résultats qu'il conservera avec lui. Deux groupes seront associés et suivront conjointement l'ordre de passage dans les ateliers. Un groupe sera chargé de l'évaluation de l'autre ; les rôles s'inversant ensuite.

Utiliser les unités appropriées pour comparer des espaces et des performances. Déroulement succinct Comparer des rencontre usep athlétisme cycle 3 et les classer par ordre croissant ou décroissant.

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Calculer la moyenne de ses cinq essais saut et de ses deux fois trois essais lancer. Prolongement - En déduire une performance à réaliser régulièrement, puis à améliorer.

Ils sont toutefois complétés par le recours à un lexique et à des formulations rencontre usep athlétisme cycle 3, nécessaires à la rigueur du raisonnement. Avoir compris et retenu la possibilité de stabilisation d'une performance réalisée.

Si la moyenne des lancers sans élan est rencontre usep athlétisme cycle 3 que celle avec élan, l'objectif est l'amélioration de l'efficacité de l'élan. Course d'obstacles: Séance 2.

Créer et entretenir la vitesse Ce qu'il y a à apprendre - Les moyens et façons de s'y prendre Mise en action rapide. Capacité à courir droit, maintenir la vitesse en jouant sur la fréquence et l'amplitude des foulées rencontre usep athlétisme cycle 3. Recherche de l'amplitude par l'allongement du bras en arrière Rencontre usep athlétisme cycle 3 à pivoter rapidement pour créer un retard du bras. Ancrage de ses appuis au sol pour lancer. Appréciation de sa vitesse de réaction et de sa préparation à agir.

Chronométrage et mesure de la performance d'un camarade. PHASE 1. Pour le maître Pour l'élève Mise en train conduite et commentée par le maître course lente, courses brèves, changements de direction, sursauts, mobilisation épaules et tronc; étirements de la face postérieure des jambes.

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Jeu de lancer: Jeu de poursuite: Les élèves sont placés en deux lignes face à face; le poursuivi frappe trois fois dans la main tendue du poursuivant et s'enfuit après la troisième tape; alterner les rôle. Repérer les actions proposées et leur succession pou commencer à prendre en charge son propre échauffement. Un joueur de chaque équipe lance alternativement le cerceau depuis son point de chute.

Le jeu se déroule jusqu'à ce qu'un des cerceaux ait franchi la ligne d but adverse. Faire deux manches.

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Élève poursuivi: Élève poursuivant: PHASE 2. Vitesse vers le relais. Élèves par deux espacés de 10 m; une marque au sol que l'on peut déplacer; un parcours de 30 m. Lancer en rotation cerceaux.

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Un espace de lancer matérialisé par des zones de 2 m de large. Lanceurs et observateurs, Lanceurs par deux, espacés de 4m.

Le coureur le plus éloigné se lance; lorsqu'il franchi la marque, l'autre coureur part et cherche à ne pas s, faire rattraper. Modifier l'emplacement de la marque si nécessaire. Changer les rôles; effectuer trois passages.

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Effectuer trois lancers consécutifs. Doser son geste de manière à atteindre trois zone progressivement plus éloignées. Les lanceurs vont chercher leur cerceau.

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Effectuer trois passages. Les juges notent les zones d'impact et la façon de réaliser.

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Deux ateliers dédoublés. Élèves par trois, deux coureurs et un chronométreur.

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Un parcours de rencontre usep athlétisme cycle 3 m. Lancer en rotation. Un seul lanceur à la fois. Des juges.

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Porter un anneau ou un bâton le plus vite possible de D en A en se partageant la distance. Les chronométreurs donnent le départ. Départ debout. Deux essais en changeant les rôles. Lancer le cerceau, sans élan. Effectuer trois essais.

Noter la manière de réaliser le lancer en liaison avec h performance. Domaines associés.

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